Մի ամբողջ ստեղծագործական ճանապարհ
Բավական չէ առողջ միտք ունենալ, կարևորը դրանիցհ մտորեն օգտվելն է։ Դեկարտ
Մեր դասարանի պատմությունը՝ հինգ տարեկաններից մինչև երրորդ դասարան
Category Archives: Հոդված
Ուսումնական կարաոկեների ստեղծում սովորողի անհատական գործիքի` նեթբուքի միջոցով
Խմբային աշխատանքը պետք է արդյունավետ լինի, աշխատանք, որը կիրականացվի համագործակցելու շնորհիվ, և սովորողը կվերցնի աշխատանքի առավելագույն արդյունավետությունը: Իսկ ինչն է սովորողին ավելի շատ հաճույք պատճառում, քան netbook-ով աշխատելը, կամ paint-ով նկարելը:
Ուսումնական կարաոկեները ստեղծվում են դասարանում` խմբային աշխատանքի ընթացքում: Ըստ ուսումնական տոնացույցի ընտրում ենք երգը, ստեղծում ենք աշխատանքային խմբեր, նկարում հատվածաբար, հետո միացնում աշխատանքներն և ներկայացնում: Ծիսական երգերը լսելով, երգելով, նաև պարելով սովորողի մոտ զարգանում է գեղագիտական ճաշակ: Երգի բառերն առանձնացնելով և մուտքագրելով, երգն ավելի լավ են սովորում, արագ են մուտքագրում, զարգանում է ՏՀՏ հմտությունը: Սովորողները ազատ են ստեղծագործելու, երբ նկարում են Paint-ով: Թղթի վրա ծուռ գիծ քաշելու վախը հաղթահարված է netbook-ի միջոցով: Կերպարներն ավելի ժամանակակից կամ մանկական դարձնելով, գույների և ձևերի աշխարհում իրենք են տերը, իրենք են որոշում` երգը դարձնելով իրենցը:
Կողքից տեսնում ես սովորողների համախմբված աշխատանքը, երբ մի հատվածը նկարում են ու պահանջում, որ էլի ու էլի հատվածներ նկարեն, կրիչով ուզում են իրենք հավաքեն նկարները համակարգիչներից, մեկը մյուսի սխալներն է ուղղում` ցույց տալով ճիշտ տարբերակը: Իսկ ինչքան են ոգևորվում, երբ առավոտյան պարապմունքի ժամանակ մեծ էկրանին ցուցադրում են իրենց ստեղծած կարաոկեները:
Արդյունքում սովորում են խմբով աշխատել, լսել և քննարկել, ստեղծագործել և ինքնուրույն ստեղծած ուսումնական կարաոկեներին տալ իրենց տրամադրությունը:
Մենք ավելի շատ ենք սովորում, քան տալիս ենք սովորողներին: Տալիս ենք ազատ տարածք ստեղծագործելու, երևակայելու, շփվելու համար, իսկ դրա դիմաց ստանում ենք մանկություն, մանկություն վերադառնալու թանկ ժամեր: Այդ պատճառով իմ դասարանից միշտ լսվում է աղմուկի, բարձր ծիծաղի, երգ ու պարի ելևէջներ:
Անուշ Աթայան
Աշնանային 8-րդ բաց հավաք: Դիջիտեք 2014-ին ներկայացվող Smart դասերի պատրաստում
Ինչպե±ս ենք իրականացնելու մեր նախագիծը դասարանում
Օգտագործվող թվային միջոցները`
Նեթբուք, ֆոտոխցիկ
Նախ և առաջ սովորողները պետք է տիրապետեն ծրագրի գործիքներին, հետո կարողանան կիրառել դասի մեջ` ստեղծելով ուսումնական նյութեր:
Դասարանում յուրաքանչյուր սովորողի նեթբուքի մեջ պետք է նստացնել smart notebook ծրագիրը, սովորողները պետք է տեղում կարողանան աշխատել:
Բաց հավաքի ժամանակ սովորողները կբացեն ծրագիրը իրենց անհատական նեթբուքերի մեջ, էջի վրա պատկերներով խնդիրներ կկազմեն, յուրաքանչյուր սովորող դասարանում կկազմի մեկական խնդիր, հետո կփորձեն լուծել խնդիրները:
Նաև կօգտագործեն էլեկտրոնային գրատախտակի բոլոր գործիքները: Սովորողներից մեկը կմոտենա էլեկտրոնային գրատախտակին, բանավոր կասի թե ինչ տրամաբանական խնդիր է կազմելու, հետո էլ շարժական պատկերներով կհավաքի խնդիրը` ցույց տալով և սովորեցնելով մյուսներին: Հետո կխոսեն էլեկտրոնային գրատախտակի գործիքների մասին, որ գործիքն են ավելի հաճախ օգտագործում:
Նախագծի ընթացքում նախատեսվում է ստեղծել տրամաբանական խնդիրների ժողովածու, նախագծի ավարտին մենք Դիջիտեք 2014 կներկայացնենք պատրաստի տրամաբանական հետաքրքիր լուծումներով Smart դասեր: Նախագծի գրավականը կդառնա սովորողների ինքնուրույնությունը, վստահությունը, որ միասնական կարող են ստեղծել ուսումնական հետաքրքիր նյութեր, խաղեր հորինել, որոնք կզարգացնեն հաշվելու, մտածելու, կռահելու, ուշադրությունը կենտրոնացնելու կարողությունը:
Smart դասեր. մեթոդական հոդված
Smart notebook ծրագրով ստեղծված ուսումնական նյութերը գրավում են սովորողներին իրենց տարբեր և հետաքրքիր լուծումներով:
Smart notebook ծրագիրն և էլեկտրոնային գրատախտակը հինգ տարեկաններում
Հինգ տարեկանների ժամանակն այն մուլտֆիլմեր նայելու, նկարելու, թեթև տրամաբանական խաղեր խաղալու միջոց էր:
Continue reading Smart դասեր. մեթոդական հոդված
Մեդիաբաց դաս
Սովորողների երևակայության զարգացման միջոցները
Ես մեդիագրագետ եմ
«Ես մեդիագրագետ եմ»
Կրթահամալիրում իրականացվող «Իմացումի հրճվանք» ծրագրի նպատակն է սովորողի ստեղծագործական, հետազոտական ակտիվ գործունեության արդյունքում հոգեբանական և տարիքային առանձնահատկություններին համապատասխան ձեռք բերած գիտելիքների, կարողությունների և հմտությունների, ինչպես նաև արժեքային համակարգի ձևավորումն ու զարգացումը իրականացնել ուսուցանվող նյութի գրավիչ մատուցմամբ: Ուսուցանվող նյութը գրավիչ դարձնելու համար աշխարհում կիրառվում են տարբեր միջոցներ ու հնարներ: Կրթահամալիրում առկա են բոլոր միջոցներն ու հնարները: Ուսուցման ընթացքում սովորողը ծեփում է, ներկում, նկարում, մատիկները թաթախում շատերի համար այնքան անհասկանալի թվացող ներկապնակի մեջ, իր մատիկներով ստեղծում իր իսկ այբուբենը: Այլ ոչ թե սերտում ուրիշի ստեղծածը, որը շատ դեպքերում անհասկանալի ու ձանձրալի է նրա համար:Չէ. որ մարդը նախքան գրելն ու կարդալը նախ հորինել է, կերտել այդ գիրը, իսկ հետո նոր տարածել ու սփռել աշխարհով մեկ: Այսօր դասվարի / սովորեցնողի/ մտահոգությունը պետք է լինի երեխայի մեջ սերմանել բանավոր խոսքի ճիշտ ձևակերպումը, նրա երևակայական մտքի թևածումը` ստեղծական աշխարհի բացահայտումը: Այս ամենը իրականացնելուց հետո նոր երեխան կկարողանա ստեղծել իր այբուբենը, ուրախ ու պատկերավոր, արդեն իսկ իրեն հասկանալի լեզվով:
Այսօր շնորհիվ մեդիակրթության հնարավոր է լինում ուսուցումը կազմակերպել գրավիչ ու մատչելի պայմաններում:
Շնորհիվ էլեկտրոնային գրատախտակի հնարավոր է լինում խոսքը, պատկերը, նկարը տեսնել, լսել ու հասկանալ: Իսկ ահա հայատառ ստեղնաշարի միջոցով, հնարավոր է լինում լրացնել գրավոր խոսքը` առանց ջնջումների ու խզբզանքի:
Մեդիագրագրությունը` առաջին դասարանում, կարող է հանդիսանալ լավագույն խթան` երեխայի գործունեությունը ստուգելու համար: Հայատառ ստեղնաշարով մուտքագրելը` տառաճանաչության ճիշտ ճանապարհն է , որի միջոցով երեխան ձեռք է բերում ինքնուրույն կողմնորոշվելու հմտություն, տեսողական հիշողություն, հետևաբար` հայերեն արագ մուտքագրելու ճկունություն:
Մեդիայի շնորհիվ ուսումնական գործընթացում էլ հենց ստեղծվում են ուսումնական նյութեր: Դասվարը /սովորեցնողը/ ջանք չի խնայում որպեսզի ուսուցանվող նյութը դառնա էլ ավելի գրավիչ ու մատչելի սովորողի համար: Իսկ մեդիակրթությունը իր լայն ու ընդարձակ դռներն է բաց անում, թե մեկի և, թե մյուսի համար:
Ես կարողանում եմ հորինել, պատմել, նկարել ու նկարագրել, մուտքագրել,: Ահա սրանով է, որ պետք է առաջնորդվի ներկայիս դասվարը:
Անուշիկ Աթայան և Կարինե Խառատյան
Ես կարողանում եմ պատմել .
Նարե Ավետիսյան`
Ռոզա Խաչատրյան`
Ռոզա Խաչատրյան`
Նարե Մանուկյան`
Ագապե Հակոբյան`
Մեթոդական հոդված
Մեթոդական հոդված
Մեր կրթահամալիրի երեխաները ոչ միայն գիտելիք են ստանում, այլ նաև զարգանում են, հենց դրա համար էլ ցանկանում եմ խոսել կրտսեր դպրոց-պարտեզում իրականացվող “Իմացումի հրճվանք” ծրագրի բազմաձևության մասին, հատկապես ինտեգրված առարկաների կապի մասին, որոնց միջոցով երեխան ավելի պարզ և հստակ է պատկերացնում բացտրվող նյութը: Խաղի միջոցով ավելի հեշտ է բացատրել թվի կազմությունը կամ բառը հեգելը, քան թղթի վրա գրված նախադասությունը, “զուբրիտ” արած կանոնը, որպես բանաստեղծություն սովորեցնել երեխային:
Փայտից խաղերը, որոնցով ամեն օր խաղում են երեխաները, ոչ միայն “զբաղեցնում” կամ “լռեցնում” են, այլ զարգացնում են նրանց ուշադրությունը, հիշողությունը, արագ և ճիշտ կողմնորոշվելու ունակությունը: Կարող ենք միասին անցնել տեխնոլոգիան և մաթեմատիկան և արդյունքում կստանանք դաս` արդյունավետ դաս, հասանելի մեր փոքրիկ երեխաներին: Կարող ենք խառնել մայրենին և մաթեմատիկան` հեգելով ասել բառը և հաշվել, թե քանի տառ կա տվյալ բառի մեջ:
“Ռեպ” երաժշտությունը և ռուսերենը, պարը և անգլերենը և երեխան ինքն էլ չի հասկանա, թե ինչպես պարի շարժումների հետ մեկտեղ հեշտությամբ կարողացավ սովորել նոր անգլերեն բառեր:
Բայց ամենակարևորն այն է, որ երեխաները հաճույքով են մասնակցում այս ամենին, իսկ ծնողները տեղյակ են լինում կրթահամալիրում իրականացվող բոլոր նախագծերին, դրա համար էլ “ Իմացումի հրճվանք” անվանումը համապատասխանում է իրականացվող ծրագիրին և անունը, որպես “Իմացումի հիճվանք”, շատ ճիշտ է ընտրված:
ՈՒսումնական նյութերի փաթեթ`
Շուտասելուկներ`
http://www.slideshare.net/anushatayan/shutaseluk-11428448
Էլեկտրոնային այբբենարան`
http://www.slideshare.net/anushatayan/ajbuben
Մանուշակագույն փիսոն`
Ջաղինյան Միլենա
http://www.youtube.com/watch?v=zpCS_sDp_1w
“Արի, Արի Ձմեռ Պապի” արտասանում են Մարտիրոսյան Դավիթը, Ջաղինյան Միլենան և ընկերներ
http://www.youtube.com/watch?v=xMrdWWT_-1Q
Smartnotebook ծրագրով ուսումնական նյութեր`
Հաշվետվություն`
http://www.slideshare.net/anushatayan/anush-11267674
Ֆիլմեր`
Գույնզգույնիկ-գունավորիկ`
http://www.youtube.com/watch?v=zWT7XPaU4Xo
Գունավոր երկրաչափական պատկերներ`
http://www.youtube.com/watch?v=au4d5stxysw
Գեղեցիկ տարաներ վրձինների համար`
http://www.youtube.com/watch?v=Q_bwf6Vf44c
Բզզբզզան մեղուներ
http://www.youtube.com/watch?v=ZJ52H8tcjik
Խմորով աշխատանք`
Նարե Մանուկյան
http://www.youtube.com/watch?v=zeobNd3wA9E
Թթուդրիկ`
http://www.youtube.com/watch?v=KMgJGvmYAJM
Եգիպտացորենից արևներ`
http://www.youtube.com/watch?v=Wo_8iSJMgZg
Կարոտում ենք պաղպաղակին`
http://www.youtube.com/watch?v=z0mh8cLDGrM
Հետաքրքիր նկար`
anushatayan 